青少年是人生中美好的时期，也是特殊的时期。
生理结构的悄然变化，自我意识的萌生膨胀，朦胧感情的潜藏滋长，等等，有太多成长的故事凝聚在一个人的青少年阶段。
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一名十多岁的少年被另外4名少年围在当中，短短两分钟时间内，连续遭到4人推搡、掌掴。
4名打人少年有的叼着烟卷，有的持手机拍摄，行为矫正学校哪家好，不断发出哄笑声。
4月26日，河北省沧州市献县一段“少年被多人掌掴”的视频在网传，随后机关介入调查，4名打人少年到案，全部为未成年人。
多位受访者告诉《法制日报》记者，青少年不良行为多发生于12—14岁，由于家庭、学校、社区往往缺少对接联系，家长管不了、学校管不到的情况不同程度存在。
对此，要形成家庭、学校、社会的管理矫正合力，加强教育管理的针对性，预防青少年出现不良行为。
对发生不良行为的未成年人，要从其内心进行关爱矫正，预防制止未成年人。

所有的日子都去吧，都去吧，行为矫正，在生活中我快乐地向前，多沉重的担子，我不会发软，多严峻的战斗，我不会丢脸，……我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们！近年来，青少年问题行为甚至行为的发生率呈上升趋势。
对有问题的青少年的教育和转化，成为学校、、治安部门的工作重点，也是其工作的难点。
因此，问题少年行为矫正，分析青少年问题产生的原因，并找出解决问题的对策，具有十分重要的意义。
青少年身心的健康发展，不但是他们自身及其家庭幸福的基础和前提，也是一个国家昌盛和民族复兴的必备条件和重要保证。
他们的健康成长，关系到千万个家庭的幸福，关系到整个社会的稳定

“由于这一年龄段的孩子价值观还不成熟，容易受到外界影响出现偏差，很多成绩不好的孩子不再将精力放在学习上，这些孩子往往学校管不到、家长管不了，游离在学校和家庭的教育管理之外，成为校外不良少年。
”裴丽艳坦言。
青少年的问题行为历来是一个引人瞩目的问题，近年来青少年的问题行为更加突出，并引起了家长和社会各界人士的普遍关注。
因此，预防和矫正问题行为已成为青少年教育和管理工作的一个重要内容。
本书以教育学、心理学的相关理论为依据，结合大量生动、鲜活的实例，对青少年问题行为的矫治做了理论总结和实践探讨。
由于青少年产生不良行为的年龄通常为小升初后，需要重点关注、长期跟踪、有效矫正。
然而，学校、家庭、机关都难以承担此项工作。
陈雪建议，可以引入驻校社工制度，帮助有问题的学生解决问题，从角度评估了解他们的需求，完善个案辅导和团体辅导，减少甚至预防不良行为的发生。

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